"星未来"儿童认知评估与训练系统
儿童认知评估与训练系统（星未来）是朴拙医疗面向特殊儿童个性化需求开发的创新型学习系统，是可进行儿童孤独症评估和干预的计算机辅助交互学习平台。系统结合儿童发展学、认知心理学理论与丰富的一线临床实践经验，融合先进的教育信息技术，采用"评估游戏+评估量表"双轨评估与九大领域游戏化训练相结合的方式，帮助特殊儿童更好地学习成长。产品型号 SFCCRT-W、SFCCRT-WP，已取得医疗器械注册证（赣械注准20262210111），保障临床使用合规性。
观看视频产品优势
多模态双轨评估
游戏化评估与标准化量表相结合，兼顾儿童客观表现与家长主观描述
九大领域训练库
覆盖社交技巧、认知理解、精细动作等维度，评估—推荐—训练闭环
结果可视化追踪
评估报告图形化呈现，历史趋势一目了然，纵向对比训练成效
权威团队学术背书
源自华中师范大学特殊教育信息化研究中心陈靓影教授团队成果
什么是儿童认知评估与训练系统？
儿童认知评估与训练系统是一类面向注意缺陷多动障碍（ADHD）、孤独症谱系障碍（ASD）、轻度认知障碍及认知发育迟缓儿童的数字疗法类康复设备。它以计算机辅助交互学习为载体，将认知能力评估与康复训练融入游戏化情境，让儿童在主动参与中完成能力测评与能力强化。
据公开流行病学研究数据，全球约5%—7%的儿童受到注意缺陷多动障碍影响，我国儿童患病率约为6.4%；孤独症谱系障碍的患病率同样呈上升趋势。与之相对的是，专业康复机构数量不足、具备资质的特教老师缺口巨大，传统人工评估流程繁琐、主观性强，诊断与干预资源长期供不应求。人工智能与教育信息技术为这一困境提供了新的解法：以标准化工具提升评估效率，以游戏化训练降低儿童抵触，以数据闭环让干预效果可衡量、可追踪。
多模态评估·游戏+量表
5大维度评估游戏
感觉、社交、运动、语言、自我照顾
游戏评估选用具有代表性的游戏模块，根据儿童完成时间、成绩得分等指标，汇总形成儿童关键领域能力水平的综合评估结果。例如"听声音认动物"游戏，系统播放不同动物的叫声，儿童点击对应动物完成评估，通过"听声辨图"精准量化儿童的声音辨识、信息理解与环境感知能力，将枯燥的测评转化为趣味游戏体验。
7大评估量表
量表评估由熟悉儿童情况的家长或评估师进行评估打分，系统根据分值自动计算结果，评估儿童疑似孤独症的严重程度。以ABC量表为例，覆盖感觉、交往、运动、语言、自我照顾五大维度，量化儿童综合认知水平。
全程数据留痕
系统全程记录儿童在评估过程中的相关数据与评估结果，为制定个性化训练方案提供依据，也可供专家作进一步的评估分析。
九大训练项目库·个性化方案
9大训练维度
社交技巧、认知理解、视觉运用、分类概念、竞争学习、合作学习、即时强化、精细动作、记忆强化，并配套多个视频学习资源
多模态训练模式
通过视觉、听觉、触觉等多模态训练模式，开展观察/记忆能力、思维/推理能力、手眼协调能力等方面的针对性训练；以游戏为载体提供多样化训练体验，根据儿童能力水平自动调整难度等级，综合训练儿童注意的集中性、持久性与灵活性，全面提高注意力水平。
注意力量化评估
针对儿童注意缺陷等问题，量化评估儿童在人机交互过程中的注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移等特征，给出量化评估分析报告，并据此制定科学、个性化的训练方案。
评估—推荐—训练闭环
游戏训练基于评估结果生成个性化训练方案，支持个性化定制训练计划；系统自动记录并保存每次训练结果，便于纵向效果对比，科学追踪成长轨迹。
多用户管理
系统提供灵活的多用户管理功能，跟踪记录儿童的注意力评估与训练数据，建立学习成长路径线，帮助儿童持续提高。多平台方案适应学校、机构、家庭等多种使用场景。
智能评估与训练管理软件
图形化综合评估报告
通过沉浸式游戏化体验和量表评估，自动生成包含条形图、柱状图、指标图、详细数据表格等多种形式的综合评估报告，让能力现状一目了然。
评估结果趋势可视化
历史评估记录以折线图等形式呈现，清晰显示不同能力维度的变化趋势，训练前后对比直观可见。
智能干预建议
基于评估数据智能生成个性化的评估与干预建议，并自动推荐适宜的训练游戏，评估到干预简洁高效。
灵活部署与协同
打破时间与空间限制，内容与教学目标精准对齐，支持家长与教师协同调整，让专业康复融入日常生活。
学术支撑与产品资质
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学术支撑
系统相关技术源自华中师范大学特殊教育信息化研究中心。该中心依托国家数字化学习工程技术研究中心与华中师范大学教育学院特殊教育系组建，由楚天学者特聘教授陈靓影担任中心主任，长期以孤独症儿童为主要研究对象，开展特殊教育信息化基础理论研究与技术研发。团队发表论文200余篇，其中SCI/SSCI/CSSCI收录70余篇，授权发明专利27项（含国际专利1项）、软件著作权49项，获2020年湖北省科技进步一等奖、2025年湖北省基础教育教学成果奖等荣誉。
适用范围
适用于存在注意力缺陷与多动障碍及轻度认知障碍的儿童患者，用于评估及辅助康复训练。